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https://hdl.handle.net/20.500.12394/126
2024-02-13T00:06:20ZTemperamento y depresión en estudiantes de la Universidad Continental, Huancayo - 2023
https://hdl.handle.net/20.500.12394/13958
Title: Temperamento y depresión en estudiantes de la Universidad Continental, Huancayo - 2023
Authors: Bartra Tovar, Almendra Ximena; Meza Tello, Luis Carlos
Abstract: La depresión es una de las principales preocupaciones de salud mental en la sociedad
actual, por lo que los estudiantes universitarios no son inmunes a esta condición.
Comprender los factores que contribuyen al desarrollo y mantenimiento de la
sintomatología depresiva en este grupo de población resulta crucial para la
identificación temprana, la prevención y la intervención eficaz. En ese contexto, la
presente investigación titulada “Temperamento y Depresión en Estudiantes de la
Universidad Continental, Huancayo (2023)”, tiene como objetivo comparar la relación
entre los tipos de temperamento y las dimensiones de la depresión en estos estudiantes.
La metodología planteada es de un estudio de tipo fundamental con un enfoque
cuantitativo, con diseño no experimental, descriptivo correlacional. Asimismo, la
muestra estuvo conformada por 129 estudiantes de la carrera de Psicología de la
Universidad Continental, sede de Huancayo. Además, la técnica empleada fue la
encuesta y los instrumentos fueron el Inventario de Personalidad de Eysenck (EPI) y el
Inventario de Depresión de Beck. El hallazgo central muestra correlaciones
significativas entre variables de estudio (p<0.05), destacando la correlación positiva y
débil (rs= 0.464) entre temperamento melancólico y depresión, así como la correlación
escasa y positiva (rs= 0.258) entre temperamento colérico y depresión, y la correlación
negativa y débil (rs= -0.471) entre temperamento sanguíneo y depresión. En contraste,
no se identifica relación significativa (p=0.337) entre temperamento flemático y
depresión.2023-01-01T00:00:00ZFuncionamiento familiar y la adicción por las redes sociales en estudiantes del nivel secundario, Ayacucho-2021
https://hdl.handle.net/20.500.12394/13957
Title: Funcionamiento familiar y la adicción por las redes sociales en estudiantes del nivel secundario, Ayacucho-2021
Authors: Quintana Marquina, Tania Lisbeth
Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe
entre funcionamiento familiar y la adicción a las redes sociales en estudiantes del nivel secundario,
Ayacucho (2021). El tipo de investigación fue correlacional, no experimental, con un nivel de
investigación descriptivo, así como el diseño fue transversal. Asimismo, la muestra estuvo
conformada por 70 estudiantes del 5° grado del nivel secundario, cuya técnica de muestreo fue no
probabilístico. Además, para recoger los datos de información se utilizó el Cuestionario de Escala
de Evaluación de Adaptabilidad y Cohesión Familiar (FASES III) y Cuestionario de Adicción a
Redes Sociales (ARS), con los cuales, se obtuvieron los siguientes resultados: el 61,4 % de las
familias pertenecen a un rango medio de funcionamiento familiar; así como el 61,4 %, a un nivel
medio de adicción por las redes sociales; en cuanto a la relación entre el funcionamiento familiar
y la adicción por las redes sociales, los resultados de acuerdo con el Rho de Spearman fue de 0,
044, con un nivel de significancia de 0,715; lo cual evidencia que no existe relación, con respecto
al tamaño de muestra fue de 0,20976 y la potencia estadística de 0,9389 que nos indica que los
resultados son los adecuados. Por último, no se halló una relación significativa entre el
funcionamiento familiar y la adicción por las redes sociales (p>0,05), por tanto, se concluye que
no hay relación entre ambas variables.2023-01-01T00:00:00ZMotivación de logro académico y aprendizaje significativo en estudiantes de psicología de una universidad privada de Lima, 2022
https://hdl.handle.net/20.500.12394/13956
Title: Motivación de logro académico y aprendizaje significativo en estudiantes de psicología de una universidad privada de Lima, 2022
Authors: Ramos Ocrospoma, Geraldine; Arroyo Huamani, Omar Nilton
Abstract: La investigación “Motivación de logro académico y aprendizaje significativo en estudiantes
de psicología de una universidad privada de Lima, 2022, tiene como objetivo establecer la
relación entre motivación para el logro académico y el aprendizaje significativo de los
estudiantes de psicología de una universidad privada de Lima, 2022. En cuanto a la
metodología, la tesis tuvo un enfoque cuantitativo, cuyo nivel fue correlacional causal,
investigación básica y con un diseño no experimental. La población estuvo conformada por
estudiantes de la carrera de psicología, escogidos mediante el muestro aleatorio simple, y,
luego de obtener la cantidad representativa general, se somete a la técnica del muestreo
aleatorio estratificado para obtener un grupo de cada año de estudios, aplicándose para ello
la técnica de recolección. Asimismo, para la obtención de datos se aplicó los siguientes
instrumentos: la Escala Atribucional de Motivación de Logro Académico y el Cuestionario
de Aprendizaje Significativo. Se obtuvo como resultado que la motivación de logro
académico influye en el aprendizaje significativo de los estudiantes de psicología de una
universidad privada de Lima, 2022. Por lo cual se concluyó que tanto el interés y esfuerzo,
interacción con el profesor, tarea/capacidad, examen e interacción con los pares influyen en
el aprendizaje significativo de los estudiantes de la carrera de psicología.2023-01-01T00:00:00ZEstrés y estilos de afrontamiento de los padres de familia con hijos con necesidades educativas especiales de la I.E.E. Señor de los Milagros – Huaraz, periodo 2022
https://hdl.handle.net/20.500.12394/13947
Title: Estrés y estilos de afrontamiento de los padres de familia con hijos con necesidades educativas especiales de la I.E.E. Señor de los Milagros – Huaraz, periodo 2022
Authors: Espinoza Salvador, Lourdes Margarita
Abstract: El presente estudio es de tipo descriptivo, correlacional no experimental y de enfoque
cuantitativo; se aplicaron los cuestionarios Estrés parental y Estrategias de
afrontamiento. La muestra contó con 50 padres de familia con hijos con NEE, que
estudian en la I.E.E. “Señor de los Milagros” - Huaraz, de la provincia de Huaraz. Estos
cuestionarios fueron analizados por procesos estadísticos mediante la prueba
estadística chi-cuadrado y la prueba de normalidad de Shapiro-Wilks. La hipótesis
general muestra que no existe relación significativa entre el estrés parental y los estilos
de afrontamiento. Así mismo, se encontró correlación existente en la hipótesis 4, entre
la “dimensión malestar paterno y la dimensión de afrontamiento centrado en la
emoción”; este resultado describe que los padres de familia se esfuerzan por controlar
sus emociones y por ver el lado positivo a los eventos estresores con el fin de manejar
de forma positiva todas las emociones negativas. No se han encontrado relaciones
significativas en las otras dimensiones.2023-01-01T00:00:00Z