La educación superior en tiempos de pandemia

Abstract

En el Perú, el 16 de marzo de 2020, inició la cuarentena y, con ella, el cierre temporal de las universidades. Ante ello, las instituciones de educación superior cambiaron sus cursos presenciales a la modalidad remota. Esta estrategia aseguró la continuidad de los estudios, pero también evidenció las carencias digitales, lo que ocasionó malestar emocional en muchos universitarios. En este sentido, el presente trabajo tiene como objetivo describir las emociones de los estudiantes en el contexto de la pandemia provocada por la COVID-19. Además, se busca describir variables relacionadas con estas emociones (conectividad, soporte social y situación económica). El abordaje es cuantitativo, no experimental, exploratorio y descriptivo. Los participantes fueron 218 estudiantes universitarios de una institución pública; la muestra fue por conveniencia, considerando la accesibilidad. Los datos sobre las variables conectividad y emociones se recogieron durante el segundo semestre de estudios del año 2020 a través de un cuestionario en línea. Los principales resultados indican que el acceso al internet está relacionado con las garantías económicas, que, a la vez, es una de las principales preocupaciones de los estudiantes. Asimismo, se evidenció que la tensión es una emoción constante que aparece en los estudiantes por la adaptación a la nueva modalidad educativa, mientras que la frustración aparece con más frecuencia entre quienes no tienen acceso a dispositivos electrónicos ni conectividad. Por tanto, para garantizar una educación de calidad y disminuir las brechas educativas, se precisa facilitar el acceso a recursos tecnológicos e internet a los estudiantes. Esto, a la vez, contribuye a generar mayor bienestar emocional.