Estrategias de afrontamiento y estrés académico en estudiantes de 4to y 5to de secundaria de instituciones educativas de Arequipa – 2023

Abstract

En esta investigación se identificaron situaciones en el ámbito académico que generan mayor estrés en los estudiantes de la ciudad de Arequipa, y se analizaron las estrategias de afrontamiento que aplican para enfrentar dichas situaciones estresantes durante su proceso de aprendizaje. Se determinó que factores sociales y psicológicos afectan negativamente el rendimiento académico, pero pueden mitigarse mediante el uso de estrategias de afrontamiento efectivas, como la resolución de problemas y la búsqueda de apoyo. La implementación de estas estrategias, cuando son percibidas como eficaces, contribuye a un mayor bienestar y mejor calidad de vida en los estudiantes. El objetivo principal de este trabajo fue determinar la relación entre las estrategias de afrontamiento y el estrés académico en estudiantes de 4to y 5to de secundaria de instituciones educativas de Arequipa durante el año 2023. La investigación utilizó un enfoque cuantitativo, no experimental, descriptivo de corte transversal y correlacional. La muestra total incluyó a 334 estudiantes de de 4to y 5to de secundaria de instituciones educativas de la provincia de Arequipa, con un total de 190 pruebas válidas seleccionadas mediante un muestreo probabilístico. Se emplearon los instrumentos Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS) y el Inventario SISCO del estrés académico. Los resultados revelaron un coeficiente de correlación de Pearson de 0,651, con un nivel de significancia bilateral de 0,000 (p < 0,05). Esto permitió aceptar la hipótesis principal y rechazar la hipótesis nula. En conclusión, existe una relación positiva y significativa entre las estrategias de afrontamiento y el estrés académico en estudiantes de 4to y 5to de secundaria de instituciones educativas de Arequipa en 2023.