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https://hdl.handle.net/20.500.12394/2350| Título: | Sílabo de Desarrollo Psicomotor |
| Autor(es): | Universidad Continental |
| Otros colaboradores: | Zúñiga Mera, Rigoberto, Decano Facultad de Ciencias de la Salud |
| Palabras clave: | Motricidad Movimiento Educación psicomotriz Sílabos |
| Editorial: | Universidad Continental |
| Asignatura: | Desarrollo Psicomotor (UC0213) (ASUC00213) Estudios de especialidad |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| Fecha disponible: | 1-ago-2016 |
| Tabla de contenido: | I. Desarrollo Intrauterino -- II. Desarrollo del Sistema Nervioso Central -- III. Biomecánica en el Desarrollo Psicomotor -- IV. Factores de Riesgo en el Desarrollo Psicomotor. |
| Descripción: | La asignatura corresponde al área de especialidad y es de naturaleza teórico práctico. Tiene como propósito que el estudiante desarrolle habilidades y destrezas que le permitan analizar y diferenciar cada una de las etapas del desarrollo psicomotor para evaluar, planificar y diseñar programas de estimulación e intervención temprana del niño normal de 0 a 36 meses. La asignatura contiene: Desarrollo perinatal y postnatal: desarrollo intrauterino, evaluación y atención del recién nacido, estudia y analiza la maduración del sistema nervioso central por niveles, desarrollo motor grueso, motor fino y sensoperceptual del niño normal de 0 a 36 meses por trimestres, integración de las diversas áreas Sensitiva- Motora dando como resultado un adecuado desarrollo en las áreas: motora gruesa, fina, lenguaje y socio-afectiva, Evaluación y detección mediante el Test de Milanni – Comparetti. |
| Notas: | Plan curricular 2015 |
| Número de versión: | 2017 |
| Facultad/Área: | Facultad de Ciencias de la Salud |
| Carrera/Programa: | Terapia Física y Rehabilitación |
| Extensión: | 6 páginas |
| Acceso: | Restringido |
| Fuente: | Universidad Continental Repositorio Institucional - Continental |
| Audiencia: | Estudiantes Docentes |
| Aparece en las colecciones: | Sílabos |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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