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https://hdl.handle.net/20.500.12394/5993| Título: | Sílabo de Procesos cognitivos 2: Superiores |
| Autor(es): | Universidad Continental |
| Otros colaboradores: | Mory Arciniega, Eliana Carmen, Decano Facultad de Humanidades |
| Palabras clave: | Procesos cognitivos Psicología de la educación Sílabos |
| Editorial: | Universidad Continental |
| Asignatura: | Procesos cognitivos 2: Superiores (ASUC01477) Estudios de especialidad |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| Fecha disponible: | 2-ago-2019 |
| Tabla de contenido: | I. El lenguaje y el pensamiento -- II. Solución de problemas y creatividad -- III. Toma de decisiones y el razonamiento -- IV. Inteligencia humana |
| Descripción: | Procesos Cognitivos 2: Superiores es una asignatura obligatoria que se ubica en el cuarto periodo de la carrera de Psicología; es prerrequisito de Psicología Educativa. Tiene como prerrequisito a Procesos Cognitivos 1: Básicos. Con esta asignatura se desarrolla, en un nivel intermedio, dos de las competencias específicas de la carrera: Diagnóstico e Intervención. En virtud de lo anterior, su relevancia reside en que permite analizar cómo pueden influir los procesos cognitivos superiores en la unidad de análisis; e identificar programas de intervención en función a la necesidad diagnosticada. Los contenidos que la asignatura desarrolla son los siguientes: estudia los procesos cognitivos superiores: lenguaje y pensamiento, analiza los procesos psicolingüísticos vinculados con la adquisición del lenguaje y su funcionamiento, procesos de pensamiento, organización del conocimiento y solución de problemas; procesos de la conciencia y la inteligencia en relación con las demandas del entorno, creatividad, funciones y desarrollo. |
| Notas: | Plan curricular 2018 |
| Facultad/Área: | Facultad de Humanidades |
| Carrera/Programa: | Psicología |
| Extensión: | 6 páginas |
| Acceso: | Restringido |
| Fuente: | Universidad Continental Repositorio Institucional Continental |
| Aparece en las colecciones: | Sílabos |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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