Factores de diseño arquitectónico para centros educativos iniciales públicos de Huancayo

Abstract

Los jardines infantiles, además de ser donde los niños aprenden, también es el sitio donde pasan mayor tiempo después del hogar. Por lo tanto, la parte importante que se considera para el desarrollo de la educación es la arquitectura que compone su infraestructura con la que operan los centros educativos. Se ha visto que la gran mayoría de los centros educativos nivel inicial público del Distrito de Huancayo no aportan en muchos al aprendizaje – enseñanza de los estudiantes dentro o fuera de la infraestructura por lo que la presente tesis investiga y aplica en el diseño de viabilidad entre la arquitectura y el usuario. El proyecto es un Centro Educativo Inicial para el sector Publico, en el que por medio de la arquitectura se podrán crear espacios donde se pueda llevar acabo nuevas formas de aprendizaje a través del diseño de espacios flexibles y de las necesidades de los estudiantes. Se utiliza todo el potencial de la arquitectura para crear, innovar, desarrollar y experimentar, esto nos dará como resultado mejores espacios educativos diseñados especialmente para los estudiantes de 2 a 5 años, ya que cada espacio interior y exterior es un lugar potencial de enseñanza – aprendizaje.