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dc.contributor.authorEspejo Ramos, Roxana Pamela-
dc.contributor.authorCanales Guerra, Verónica-
dc.date.accessioned2020-12-04T22:01:46Z-
dc.date.available2020-12-04T22:01:46Z-
dc.date.created2020-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.citationEspejo, R., Canales, V. (2015). Research methodology and students’ academic performance in Universidad Continental, 2014 . Apuntes de Ciencia & Sociedad, 5(2), 339-346. https://doi.org/10.18259/acs.2015049es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12394/8341-
dc.description.abstractEl objetivo ha sido determinar el efecto que tiene la metodología indagatoria sobre el rendimiento académico (RA) de los estudiantes de la asignatura de biología de Universidad Continental. Para este fin se evaluó y comparó el RA de los estudiantes del grupo control y experimental antes de aplicar la metodología indagatoria; posteriormente se aplicaron sesiones de aprendizaje con la metodología indagatoria en el grupo experimental, finalmente se comparó el RA antes y después de la aplicación de la metodología indagatoria en el grupo experimental y grupo control. Los resultados fueron analizados mediante la prueba F de Fisher y t de Student. Entre los resultados se tiene que el RA pre test promedio del grupo control fue de 6,69 con desviación estándar (DE) de 1,948 y coeficiente de variación (CV) de 29,1 %, mientras que en el grupo experimental fue de 6,66 con DE de 1,961 y CV de 29,7 %, por lo tanto el RA de ambos grupos fueron idénticos, homogéneos (CV > 15 %), con varianzas y DE iguales. Respecto al RA en el grupo experimental en el post test, se obtuvo un promedio de 11,53 con DE de 2,874 y CV de 24,9 %, mediante la prueba t de Student al 95 % de confianza estadística, se prueba que la media del RA del grupo experimental en el post test es mayor que la media respectiva en el pre test, pues el valor P (Pr(|T| > |t|) = 0) es menor que el nivel usual de significación de 0,05. En conclusión la metodología indagatoria tiene un efecto positivo sobre el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura de Biología de la Universidad Continental.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extentp. 339-346es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Continentales_ES
dc.relationhttp://journals.continental.edu.pe/index.php/apuntes/article/view/345/352es_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad Continentales_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - Continentales_ES
dc.subjectMetodología indagatoriaes_ES
dc.subjectRendimiento académicoes_ES
dc.titleResearch methodology and students’ academic performance in Universidad Continental, 2014es_ES
dc.title.alternativeMetodología indagatoria y rendimiento académico de estudiantes de la Universidad Continental, 2014es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.licenseAttribution 4.0 International (CC BY 4.0)es_ES
dc.rights.accessRightsAcceso abiertoes_ES
dc.identifier.journalApuntes de Ciencia & Sociedades_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18259/acs.2015049es_ES
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