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https://hdl.handle.net/20.500.12394/7790
Título: | Percepción de la Autoeficacia Docente Colectiva en el Profesorado de una Universidad Pública Española |
Título Alternativo: | Perception of collective teaching self-efficacy in the professorate of a Spanish public university |
Autor(es): | Gonzales Miñán, Milagros del Carmen |
Palabras clave: | Cross-sectional design Non-probabilistic Public universities Self efficacy University teachers |
Editorial: | Universidad Continental |
Fecha de publicación: | 2018 |
Fecha disponible: | 16-jul-2020 |
Fecha de elaboración: | 16-jul-2020 |
Cita bibliográfica: | Gonzales, M. (2018). Percepción de la Autoeficacia Docente Colectiva en el Profesorado de una Universidad Pública Española . CEUR Workshop Proceedings, 2302. |
Resumen/Abstract: | El objetivo de este estudio fue describir y analizar el nivel de percepción de la autoeficacia docente colectiva de los profesores de una universidad pública española, a través de la aplicación de la Escala de Autoeficacia Docente Colectiva del Profesorado Universitario conformada por 30 ítems con una escala de respuesta tipo Likert de 6 puntos. El nivel de la investigación fue descriptivo, el tipo no experimental y el diseño transversal. La muestra estuvo conformada por 414 profesores universitarios (41.1% mujeres y 58.9% hombres) de distintas facultades y fue obtenida mediante un muestreo no probabilístico incidental. Los resultados indican un nivel moderado de autoeficacia docente colectiva total y también en 4 de sus 6 dimensiones. La Investigación fue la dimensión que obtuvo el mejor nivel de percepción de autoeficacia docente colectiva y la Interacción y creación de un clima positivo la que resultó con la más baja percepción del constructo. |
Incluido en: | http://ceur-ws.org/Vol-2302/paper2.pdf |
Extensión: | 11 páginas |
Acceso: | Acceso abierto |
Fuente: | Universidad Continental Repositorio Institucional - Continental |
Aparece en las colecciones: | Artículos de conferencias |
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