Procrastinación y el rendimiento académico en estudiantes del 5° grado de secundaria de una institución educativa privada del distrito de Juliaca - 2023

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la procrastinación y el rendimiento académico en estudiantes del 5.º grado de secundaria de una institución educativa privada del distrito de Juliaca - 2023. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básic o , con alcance correlacional y diseño no experimental de corte transeccional. La población estuvo conformada por 78 estudiantes matriculados en tres secciones del quinto grado de secundaria en dicha institución educativa privada del distrito de Juliaca. Se realizó un muestreo de tipo censal, apli cando la técnica de encuesta mediante un cuestionario como instrumento de medición, utilizando la escala de procrastinación académica para la primera variable y el análisis ponderado de calificación académica para la segunda variable. Ambos instrumentos fueron validados, demostrando una coherencia interna buena del 77.5 % para la procrastinación y del 68.0 % para el rendimiento académico mediante el estadístico de confiabilidad del alfa de Cronbach. Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes (87.2 % ) se encontraba en el nivel medio de procrastinación, mientras que el 78.2 % se ubicaba en la etapa « En proceso » respecto al rendimiento académico. Se concluyó que el estudio proporcionó evidencia significativa de una relación entre la procrastinación y el rendimiento académico en estudiantes de quinto grado de secundaria de una institución educativa privada del distrito de Juliaca durante el 2 023. Los hallazgos mostraron una correlación positiva moderada entre estas dos variables, con un valor p igual a 0.000, por debajo del nivel de significancia estadística establecido de 0.05, junto con un coeficiente de correlación de 0.523. Estos resultados tienen implicaciones importantes para la práctica educativa, destacando la necesidad de implementar estrategias efectivas para abordar la procrastinación y fomentar hábitos de estudio saludables.