Estilos de crianza y problemas externalizados en adolescentes de una institución educativa pública de la ciudad del Cusco, 2023

Abstract

El presente estudio buscó determinar la relación entre estilos de crianza y problemas externalizados en adolescentes del primero al tercer grado de secundaria de una institución educativa pública de la ciudad de Cusco. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, tipo básico y nivel correlacional. La población estuvo conformada por 300 estudiantes que se encuentran entre primero y tercer grado, y el muestreo fue de tipo censal. Esto significa que se trabajó con toda la población. Los instrumentos empleados fueron la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg y la Lista de síntomas pediátricos adaptación para adolescentes, los cuales cuentan con validez y confiabilidad. Los resultados indican que no existe relación significativa entre los estilos de crianza y problemas externalizados en los estudiantes (p=0,388). Asimismo, no se halló relación entre los problemas externalizados con la crianza autoritaria (p=0,227), crianza democrática (p=0,328), crianza permisiva (p=0,561) y crianza negligente (p=0,338). Se concluyó aceptando todas las hipótesis nulas, lo que significa que, al margen del estilo de crianza de los estudiantes. Ellos pueden presentar problemas de agresividad o conducta disruptiva.