Clima social familiar y habilidades sociales en estudiantes de primer año de educación secundaria de la institución educativa Japam, 2024

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre el clima social familiar y las habilidades sociales en estudiantes de primer año de educación secundaria de la Institución Educativa JAPAM durante el 2024. Asimismo, se analiza la asociación entre las dimensiones del clima social familiar y las habilidades sociales, así como la relación entre el clima social familiar y las dimensiones de las habilidades sociales en los estudiantes de esta institución. La investigación es de tipo básica , con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de corte transversal . Se trabajó con una mue stra de 135 estudiantes , a quienes se les aplicó una encuesta empleando el instrumento de clima social familiar adaptado de Paredes y Gonzáles en 2007 y el instrumento de habilidades sociales adaptado por Sacaca y Pilco en 2022. Los principales h allazgos demuestran la existencia de una asociación positiva muy fuerte y significativa entre clima social familiar y las habilidades sociales en los estudiantes de primer año de educación secundaria de la Institución Educativa JAPAM. Asimismo, la dimensión de relaciones familiares guarda una relación positiva media y significativa con las habilidades sociales . Por su parte, la dimensión de desarrollo familiar muestra una relación positiva muy fuerte y significativa con las habilidades soci ales . F inalmente, la dimensión de estabilidad familiar guarda una relación positiva considerable y significativa con las habilidades sociales en los estudiantes.