Funcionalidad familiar y habilidades sociales en estudiantes de una Institución Educativa de nivel secundario, distrito de Kunturkanki - Cusco, 2024

Abstract

Este estudio tuvo la finalidad de determinar la relación que existe entre las variables funcionalidad familiar y habilidades sociales de estudiantes de una institución educativa de nivel secundario del distrito de Kunturkanki, en el 2024. La población fue 170 estudiantes, con una muestra seleccionada de 120 alumnos matriculados en el 2024 de primero a quinto grado de secundaria de 12 a 17 años entre mujeres y varones. Los instrumentos usados fueron: La escala de evaluación de la cohesión y adaptabilidad familiar FACES III y La lista de chequeo de habilidades sociales de Goldstein. El método utilizado fue científico, con un tipo de investigación básica descriptiva y diseño no experimental de corte transversal. Asimismo, el nivel de la investigación fue descriptivo-correlacional. Los resultados demostraron que existe una correlación baja moderada-positiva, con Rs = 0,34 e índice P valor unilateral = 0,000 (sig) < α = 0,01. En consecuencia, se rechazó la hipótesis nula, lo cual implica que una adecuada funcionabilidad familiar está asociada al desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes de manera moderada; además, el 70% de los estudiantes percibió a su familia con una funcionalidad media, esto demuestra un equilibrio moderado entre la cohesión y adaptabilidad familiar; el 68,3% de las familias presentó una adaptabilidad caótica y el 75% de los estudiantes se situó en el nivel medio respecto a sus habilidades sociales.