Competencia parental y apoyo social percibido en padres de familia de un centro de educación básica especial del distrito de Huaro provincia de Quispicanchi, Cusco – 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la competencia parental percibida y el apoyo social percibido en padres de familia de un Centro de Educación Básica Especial (CEBE) del distrito de Huaro, Cusco, Perú. Se utilizó un diseño cuantitativo, correlacional y de corte transversal con una muestra censal de 80 padres, quienes completaron la Escala de Competencia Parental Percibida (ECPP - P) y la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS). Los resultados evidenciaron una correlación significativa, positiva y alta entre la competencia parental percibida y el apoyo social total (Rho de Spearman = 0.706, p < 0.001). Además, se hallaron correlaciones de magnitud moderada a alta para la implicación escolar (Rho = 0.483), el involucramiento parental (Rho = 0.637), el ocio compartido (Rho = 0.568), el apoyo familiar (Rho = 0.649), el apoyo de amigos (Pearson r = 0.593) y el apoyo de otros significativos (Rho = 0.669). Estos hallazgos resaltan la importancia de fortalecer las redes de apoyo social para potenciar la autoeficacia parental y el desarrollo infantil, especialmente, en contextos semiurbanos con acceso limitado a servicios especializados.