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https://hdl.handle.net/20.500.12394/8378| Titre: | Estrés académico y procrastinación en estudiantes de quinto de secundaria de instituciones educativas con jornada escolar completa de la provincia de Lircay-Huancavelica |
| Auteur(s): | Alvarez Romo, Kenyo Alberto Cerrón Ramos, Nataly Delia |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Sotelo Narváez, Verónica Noemí |
| Mots-clés: | Estrés (Psicología) Estudiantes Escuelas y colegios |
| Editeur: | Universidad Continental |
| Date de publication: | 2020 |
| metadata.dc.date.available: | 12-jan-2021 |
| Référence bibliographique: | Alvarez, K., Cerrón, N. (2020). Estrés académico y procrastinación en estudiantes de quinto de secundaria de instituciones educativas con jornada escolar completa de la provincia de Lircay-Huancavelica. Tesis para optar el título profesional de Licenciado en Psicología, Escuela Académico Profesional de Psicología, Universidad Continental, Huancayo, Perú. |
| Résumé: | La presente investigación determinó la relación entre el estrés académico y la procrastinación en estudiantes de quinto de secundaria de Instituciones Educativas con Jornada Escolar Completa de la provincia de Lircay – Huancavelica. En tal sentido, se utilizó en la metodología el método científico, diseño no experimental, corte transeccional; tipo aplicado; nivel descriptivo - correlacional. Se aplicó como instrumento la Escala de Procrastinación en Adolescentes (EPA) de Edmundo Arévalo Luna y Cols (2011) y el Inventario SISCO de estrés académico de Barraza (2006) a una muestra de 193 estudiantes de quinto de secundaria de dos Instituciones Educativas con Jornada Escolar Completa de la provincia de Lircay – Huancavelica. |
| Extension: | 200 páginas |
| metadata.dc.rights.accessRights: | Acceso abierto |
| metadata.dc.source: | Universidad Continental Repositorio Institucional - Continental |
| Collection(s) : | Tesis |
Fichier(s) constituant ce document :
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| IV_FHU_501_TE_Alvarez_Cerron_2021.pdf | Alvarez Romo, Kenyo Alberto ; Cerrón Ramos, Nataly Delia | 6.24 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
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